Единый государственный экзамен – это существующая и уже не новая реальность в современном российском образовании. Сегодня результаты ЕГЭ выступают основными показателями качества образования. В педагогической литературе активно обсуждаются проблемы и перспективы, связанные с ЕГЭ, с первого года его введения. В настоящее время появилось достаточно большое количество рекомендаций, учебных пособий по методической предметной подготовке к ЕГЭ, как по отдельным предметам, так и фундаментальные исследования. В то же время психологические аспекты остаются все еще мало разработанной областью психолого-педагогической теории и практики. Вместе с тем ряд проблем психологической подготовки к ЕЭГ, таких как снижение уровня тревожности у выпускников, учителей и родителей; учет индивидуально-типологических и гендерных особенностей обучающихся и рекомендации обучающимся с разными ведущими репрезентативными системами, а также мн. др. вопросы могут быть решены педагогами-психологами, классн... Читать дальше »

В соответствии с рекомендациями Минобрнауки России учебный курс для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ) вводится с 1 сентября 2012/2013 года в 4 классах начальной школы в объеме 34 часов.

С этой целью Минобрнауки Росси утверждены приказы:

- от 31 января 2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта ... Читать дальше »